Здравствуйте, Элеонора!

Существуют психологические компоненты усвоения учебной информации, без которых обучение не достигает цели, это

1)      положительное отношение учащихся к учению;

2)      произвольность психических процессов ( способность к концентрации, волевая регуляция);

3)   процесс мышления как процесс активной переработки полученного материала;

 4)   процесс запоминания и сохранения полученной и обработанной информации.

 Таким образом, для того, чтобы ваш ребенок- первоклассник усвоил и воспроизвел какой-либо учебный материал, необходимы специальные приемы и средства обучения, так как все эти 4 компонента у ребенка, испытывающего затруднения в обучении, могут быть недостаточно развиты .

У первоклассников хорошо развита непроизвольная память, фиксирующая яркие, эмоционально насыщенные для ребенка сведения и события его жизни.Произвольная память, опирающаяся на применение специальных приемов и средств запоминания, в том числе приемов логической и смысловой обработки материала, для первоклассников пока еще не характерна в силу слабости развития самих мыслительных операций. Мышление первоклассников преимущественно наглядно-образное. Это значит, что для совершения мыслительных операций сравнения, обобщения, анализа, логического вывода детям необходимо опираться на наглядный материал. Действия «в уме» даются первоклассникам пока еще с трудом по причине недостаточно сформированного внутреннего плана действий.Наиболее разработанной в этом направлении является система обучения, основанная на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина. Согласно этой теории совершаются процессы интериоризации действий – постепенного преобразования внешних действий во внутренние, умственные. Соответственно этому и строится процесс обучения младших школьников.

 Для коррекционных занятий с вашим ребенком подойдут методические разработки Т. Ахутиной «Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход», рабочая тетрадь «Школа внимания», рабочая тетрадь «Учимся видеть и называть».Без специальной коррекционной помощи психолога занятия вашего ребенка с репетитором будут малоэффективны.

С уважением, Н.А. Шикуля